難道學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要到外國(guó)去？英語(yǔ)是一種貴族的專有優(yōu)勢(shì)嗎？難道家長(zhǎng)每年必須支出一二十萬(wàn)才能學(xué)好英語(yǔ)？
如果是這樣，窮人將永遠(yuǎn)不能翻身！英語(yǔ)學(xué)習(xí)的馬太效應(yīng)，將導(dǎo)致大批的寒門子弟處于絕對(duì)的弱勢(shì)地位！在以學(xué)習(xí)能力為公平競(jìng)爭(zhēng)手段的今天，這是令人沮喪的局面！
幸虧還有其他的辦法：也是目前最有效的方法：家長(zhǎng)可以掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓孩子在家庭環(huán)境里學(xué)好英語(yǔ)！如果家長(zhǎng)沒有能力把孩子送出國(guó)，也知道培訓(xùn)班，課堂上學(xué)不好英語(yǔ)，就只好依賴自己，研究學(xué)習(xí)法，嚴(yán)格選擇原版教材，用業(yè)余時(shí)間教學(xué)！結(jié)果取得了令人驚奇的成就：
目前，不斷有全國(guó)各地的報(bào)道說兒童在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在小學(xué)階段就達(dá)到大學(xué)甚至研究生英語(yǔ)水平的例子！預(yù)計(jì)未來三五年，這樣的事例會(huì)越來越多！會(huì)根本就不是新聞！如：
一：武漢大學(xué)附小的小學(xué)生鐘逸靈，五歲開始學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就通過了大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)考試！這就意味著，年僅九歲她就已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)畢業(yè)要求的英語(yǔ)水準(zhǔn)！而且，她學(xué)習(xí)并沒有什么訣竅：就是“多看看英語(yǔ)小說，多聽聽磁帶，多看英語(yǔ)卡通電影”就完了！這種成績(jī)和這種輕松學(xué)習(xí)的態(tài)度，都足以讓很多大學(xué)生汗顏！
二：楚天都市報(bào)載：武漢電力學(xué)校的一個(gè)老師，用業(yè)余時(shí)間教自己的孩子學(xué)英語(yǔ)，初一開始學(xué)習(xí)，初三時(shí)參加英語(yǔ)六級(jí)考試，獲92分！高一參加托福考試，獲得613分！這證明只需三年的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，就可以達(dá)到最優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生英語(yǔ)水平！
三：廣東一個(gè)普通工程師鐘沛 ，從未出過國(guó)，非英語(yǔ)專業(yè)，也不是教育工作者。為了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他參考了各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)法！取得的成就更加驚人：只用了兩年的業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就讓孩子達(dá)到了大學(xué)英語(yǔ)水平！女兒鐘婉婷7歲的時(shí)候，他開始教孩子學(xué)英語(yǔ)，兩年后參加廣東國(guó)家公共英語(yǔ)考試PETS2級(jí)（相當(dāng)于大學(xué)程度），獲得88分，為當(dāng)年的廣東地區(qū)最高分。第二年，十歲的時(shí)候又以高分通過相當(dāng)于我國(guó)研究生級(jí)的英語(yǔ)PETS4級(jí)水平！廣東工業(yè)大學(xué)考區(qū)600多人參考，通過者僅僅18人，而鐘婉婷的綜合成績(jī)?yōu)榈诙《遥瑢W(xué)英語(yǔ)兩年后就可以輕松閱讀原版小說，看外語(yǔ)電影，直接上英語(yǔ)網(wǎng)站與國(guó)外溝通！這是很多已經(jīng)通過了四六級(jí)的大學(xué)生們都無法做到的！
我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為他們是天才兒童！事實(shí)上，他們僅僅是采用了正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法而已！典型的例子如鐘婉婷小朋友，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，送孩子上過一個(gè)兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班！結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來，只學(xué)會(huì)了十幾個(gè)字母，基本上沒有什么進(jìn)步！迫使家長(zhǎng)自己來教！幸虧如此，否則世界上又少了一個(gè)英語(yǔ)神童，多了一個(gè)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中痛苦掙扎的孩子！
問題是：
一：如果有錢的家長(zhǎng)花大錢讓外國(guó)人來教自己的小孩，沒錢的家長(zhǎng)自己用先進(jìn)的學(xué)習(xí)法來教英語(yǔ)！必然的局面就是：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上將面臨巨大的差距！這種差距體現(xiàn)在將來的升學(xué)，就業(yè)，晉升和各種機(jī)會(huì)上，將帶來不可逆轉(zhuǎn)的差別！因?yàn)槟姆浩穑暮⒆涌赡苁ヒ簧母?jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)！
二：如果數(shù)十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明，我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法不對(duì)，為什么還是不改？幾十萬(wàn)，幾百萬(wàn)，幾千萬(wàn)青年學(xué)生，繼續(xù)沿著一條注定失敗的道路前進(jìn)！您愿意自己的孩子是其中一員嗎？在現(xiàn)有的英語(yǔ)教育體制下，您的孩子如此無助，此時(shí)唯一能夠幫助他的人就是您！難道您準(zhǔn)備放棄嗎？
正是基于對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教育中的失敗，自己必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不要讓孩子輸在起跑線上，我才潛心研究學(xué)習(xí)法，并得出結(jié)論：我們完全可以用最輕松，最高效的學(xué)習(xí)方式，從五歲開始，每天學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，就可讓孩子在十歲達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)水平！
兒童學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵因素：家長(zhǎng)！
本文介紹：
你作為關(guān)心孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子背字母表，學(xué)音標(biāo)，背單詞嗎？
你會(huì)經(jīng)常用漢語(yǔ)問孩子：蘋果是什么？老虎是什么等？讓孩子用英語(yǔ)說出來嗎？
你會(huì)試圖跟孩子用英語(yǔ)對(duì)話，教孩子說英語(yǔ)嗎？
或者你認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)根本就是老師和學(xué)校的事情，你根本不用關(guān)心？
要不你花錢給他報(bào)名上個(gè)培訓(xùn)班，卻不了解他們到底在怎樣學(xué)習(xí)？
如果你的答案都是“是”的話，就要當(dāng)心了！你可能正在讓你的孩子誤入歧途！你的孩子可能會(huì)陷入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境！失去英語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力！想知道為什么，請(qǐng)看本文詳細(xì)分析！
本文導(dǎo)讀：很多人學(xué)不好英語(yǔ)的原因，起因于啟蒙階段的教學(xué)有誤
家長(zhǎng)不了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，以音標(biāo)，字母，單詞卡片來開始學(xué)習(xí)，亂上英語(yǔ)培訓(xùn)班，將導(dǎo)致孩子以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙！
鐘婉婷7歲學(xué)英語(yǔ)，兩年以后達(dá)到大學(xué)畢業(yè)程度，三年后英語(yǔ)達(dá)到研究生水平！關(guān)鍵就是正確地啟蒙，用正確的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)的結(jié)果！只要方法正確，每一個(gè)小孩都可以在十歲左右就達(dá)到我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平！且不影響其他課程的學(xué)習(xí)！
很多人學(xué)不好英語(yǔ)的原因，起因于啟蒙階段的教學(xué)有誤。不少家長(zhǎng)意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，很早就讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但英語(yǔ)學(xué)習(xí)并非學(xué)得早就能解決問題：正確地啟蒙學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，家長(zhǎng)如不了解英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律，在試圖幫助孩子學(xué)習(xí)過程中，可能反而帶來負(fù)面影響。這是一個(gè)普遍的問題，不可不慎重。特別是現(xiàn)在幼兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)極為混亂，很多偽劣的教育產(chǎn)品充斥市場(chǎng)，購(gòu)買這些偽劣的英語(yǔ)產(chǎn)品和服務(wù)，不僅僅是花幾個(gè)錢的事情，實(shí)際上是以犧牲孩子前途為代價(jià)的！
理論上說，英語(yǔ)比漢語(yǔ)更簡(jiǎn)單，要把英語(yǔ)掌握到可用地步，花的時(shí)間比漢語(yǔ)短。報(bào)載有人7歲開始學(xué)英語(yǔ)，兩年以后達(dá)到大學(xué)畢業(yè)程度，獲得廣東地區(qū)國(guó)家公共英語(yǔ)考試的第一名，三年后英語(yǔ)達(dá)到研究生水平。武漢另一名小孩11歲開始學(xué)英語(yǔ)，14歲英語(yǔ)大學(xué)六級(jí)考試92分，15歲托福考650分。而且，這兩個(gè)小孩并不是專業(yè)學(xué)英語(yǔ)的，他們的日常功課也很好，學(xué)外語(yǔ)只是“業(yè)余愛好”，證明英語(yǔ)并不難學(xué)。
可大多數(shù)學(xué)生卻沒有這么幸運(yùn)：一輩子學(xué)得最辛苦的課可能就是英語(yǔ)了。很多大學(xué)畢業(yè)學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，仍然不能熟練使用，是半吊子英語(yǔ)（李嵐清語(yǔ)）。差別如此巨大，究其原因，主要源于我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)方式有問題，違背了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)和老師，都習(xí)慣了這種錯(cuò)誤教學(xué)方式，結(jié)果在有意無意之間，把這種錯(cuò)誤的方式教給孩子，孩子可能又會(huì)重復(fù)家長(zhǎng)走過的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛苦。所以如果不了解正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，寧肯不學(xué)英語(yǔ)也不能亂學(xué)英語(yǔ)，同樣，也不能亂上各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。萬(wàn)一學(xué)錯(cuò)了，負(fù)起點(diǎn)比零起點(diǎn)更難辦，將來要孩子改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式，比直接讓孩子接受正確的學(xué)習(xí)方式要困難得多。
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，存在一個(gè)轉(zhuǎn)換思維慣性的問題。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的記憶和認(rèn)知學(xué)習(xí)方式與漢語(yǔ)完全不同，具體的學(xué)習(xí)方式也不同。兒童英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)起著極為重要的作用。下面就是家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中常見的一些錯(cuò)誤。
一：初學(xué)英語(yǔ)要孩子背字母表，學(xué)音標(biāo)等。初學(xué)英語(yǔ)根本不需要背字母，學(xué)音標(biāo)。這種死背方式不僅容易讓孩子失去對(duì)英語(yǔ)的興趣，也不是正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。因?yàn)閷W(xué)習(xí)字母的方式不正確，會(huì)建立錯(cuò)誤的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多人學(xué)不好英語(yǔ)的原因，就是從錯(cuò)誤的字母學(xué)習(xí)方式開始的。字母的稱呼和字母在英語(yǔ)中的作用和地位是兩碼事，正確的字母學(xué)習(xí)方式，就是與英語(yǔ)的發(fā)音結(jié)合在一起，而不是把字母的稱呼記住。（詳見[為什么從字母開始我們就學(xué)錯(cuò)了]一文）
二：不正確的英語(yǔ)單詞記憶方式。很多家長(zhǎng)喜歡考問孩子：蘋果是什么？老虎是什么？桌子是什么等。書店里號(hào)稱幼兒英語(yǔ)專家的教材和磁帶，不停地讓播放有韻律的聲音：蘋果 蘋果Apple，老虎 老虎Tiger，春天 春天SPRING等，特別害人。還有很多英語(yǔ)單詞卡片等，都是錯(cuò)誤的英語(yǔ)單詞記憶方法。這種學(xué)習(xí)方式根本不可能學(xué)好英語(yǔ)，雖然開始階段好像很有效，很快掌握了很多詞匯量，但是這樣積累下來的詞匯對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅沒有幫助還有負(fù)面的作用，無法在實(shí)際英語(yǔ)環(huán)境中使用，還破壞了英語(yǔ)語(yǔ)感，會(huì)造成今后學(xué)習(xí)的瓶頸。所以一定要避免。（詳見[怎樣記單詞更有效一至五]系列文章
三：不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音：與漢語(yǔ)的語(yǔ)言基礎(chǔ)重形不重音不同，英語(yǔ)是建立在語(yǔ)音基礎(chǔ)上的語(yǔ)言體系，正確的發(fā)音方式對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極為重要的作用。有些家長(zhǎng)學(xué)過英語(yǔ)，也喜歡教小孩說一些英語(yǔ)，但是如果您不能保證自己的發(fā)音絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，就一定不要跟孩子練習(xí)口語(yǔ)，否則反而害了孩子。（參見[怎樣練習(xí)英語(yǔ)聽力]系列文章），
四：錯(cuò)誤的表達(dá)方式：有些學(xué)過一點(diǎn)英語(yǔ)的小孩，跟人見面就喜歡說：What’s your name? How old are you？打招呼會(huì)說：How do you do! 等，其實(shí)在英語(yǔ)國(guó)家生活中，基本上不會(huì)出現(xiàn)這樣的交流方式。像這樣一些語(yǔ)法雖然正確，但思維方式漢語(yǔ)化的英語(yǔ)，以及過時(shí)了，早已廢棄的英語(yǔ)表達(dá)方式，卻大量存在于我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，屬脫離實(shí)際的書面教學(xué)方式帶來的惡果，造成孩子直接用英語(yǔ)交流的困難，家長(zhǎng)不得不注意。（參見[英語(yǔ)和漢語(yǔ)的文化差別]一文）
五：教材選擇錯(cuò)誤：很多國(guó)內(nèi)出版的兒童英語(yǔ)教材和一些課程，沒有真正按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)，很多教材包括改編的國(guó)外教材，用漢語(yǔ)式教學(xué)方式，不利于兒童掌握純正的英語(yǔ)。即使是原版教材，如果沒有用正確的教學(xué)方式，家長(zhǎng)和老師按照自己原有的教學(xué)習(xí)慣來教也不好，形成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣后改起來很困難。總之，要學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)，必須采用正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還必須采用原版的教學(xué)材料。家長(zhǎng)一定要注意。
六：依賴學(xué)校心理：大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，學(xué)校會(huì)安排好的。所以自己只需要操心孩子的生活就行了，這種想法特別在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上很錯(cuò)誤。有四個(gè)理由說明：
首先是我們國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)體系目前總體上說是失敗的，教出來的學(xué)生很多到大學(xué)畢業(yè)也不能正常使用英語(yǔ)。家長(zhǎng)不操心，把責(zé)任推給學(xué)校，孩子將來會(huì)遇到很多困難和痛苦。一般來說，過了十二歲以后，要學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言會(huì)很吃力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)間就是在孩子八歲以前，最好四五歲就開始學(xué)習(xí)（參見[學(xué)英語(yǔ)的最佳年齡是多少？]一文。）我國(guó)大多數(shù)學(xué)校是三年級(jí)甚至初中才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錯(cuò)過了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。另外學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程安排不合理，初學(xué)階段缺乏足夠的學(xué)習(xí)密度和學(xué)習(xí)量，后期過了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)間，在其他功課也很重的情況下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)也加重，變成了學(xué)習(xí)的攔路虎。第四是師資不足，一是很少有口語(yǔ)很好的教師，另外不少老師缺乏對(duì)教學(xué)法和心理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)的研究，教學(xué)方法落后，這些都可能導(dǎo)致將來孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)純正的英語(yǔ)。所以家長(zhǎng)在初期多操一點(diǎn)心，選購(gòu)原版的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)音像教材，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳階段讓孩子掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，打好基礎(chǔ)，將來孩子會(huì)省很多功夫，學(xué)習(xí)起來會(huì)輕松得多。
這里給家長(zhǎng)做以下建議：
一：了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)法：這并不需要家長(zhǎng)自己懂英語(yǔ)，只要您了解正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就可以大大幫助小孩學(xué)習(xí)外語(yǔ)，也會(huì)糾正孩子一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可參考有關(guān)書籍如[學(xué)英語(yǔ)一定有方法]或者到金正服務(wù)中心領(lǐng)取有關(guān)資料，也可到武大聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法講座等。
二：選好教材。只有正確的教材，才會(huì)帶來好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于入門級(jí)的幼兒，推薦美國(guó)的[MAGIC ENGLISH]和[BLIP AND BLAB ENGLISH ADVENTURE]。他們都是純正的美國(guó)英語(yǔ)兒童錄像教材，只要每天給孩子播放一兩個(gè)小時(shí)，就可以得到正確的英語(yǔ)聽說能力。再配合美國(guó)版的[READER RABBIT]電腦教學(xué)軟件，就可讓孩子在玩的過程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)的單詞，字母和音標(biāo)，而且學(xué)得很地道，不同于我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)的方式。該教學(xué)軟件是美國(guó)兒童學(xué)英語(yǔ)的入門學(xué)習(xí)材料，也是獲得國(guó)際英語(yǔ)教育大獎(jiǎng)的教育軟件。最重要的是，該軟件有助于建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。可以說，對(duì)于英語(yǔ)入門的初學(xué)者來說，它比市面上的任何教材都更有效，更重要。
采用這兩套原版教材學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可接著學(xué)習(xí)國(guó)外的原版和原版引進(jìn)教材，特別是采用交流法和其他新教學(xué)思想的著名教材，只要嚴(yán)格按照作者的教學(xué)方式來學(xué)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)很容易，花三至五年時(shí)間學(xué)完后，再配合英美原版百科全書等閱讀材料，英語(yǔ)程度就可達(dá)到大學(xué)畢業(yè)水平。最好不要使用英漢對(duì)照本，用英-英原版最好。不要使用國(guó)內(nèi)一些以輔導(dǎo)名義出版的各種教材，會(huì)把漢語(yǔ)思維學(xué)習(xí)方式帶進(jìn)來，反而學(xué)不好。關(guān)于這方面的學(xué)習(xí)，今后將有專門論述，全面介紹兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材和教學(xué)方法細(xì)節(jié)。
您的孩子正在失敗的英語(yǔ)教學(xué)體制下痛苦掙扎！
家長(zhǎng)都毫無例外地相信學(xué)校！然而很少有人想到，把教育權(quán)利全權(quán)委托給學(xué)校，可能造成孩子一生失敗的陰影！至少在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，失敗是必然的！成功反而是偶然！所有的學(xué)生，包括大學(xué)生和研究生，都在失敗的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)體制中掙扎！
中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)不可理喻之處，可創(chuàng)世界紀(jì)錄！家長(zhǎng)不可不警惕：
在中國(guó)，英語(yǔ)要學(xué)多少年？
僅課堂學(xué)習(xí)一項(xiàng)，就從幼兒園開始，到博士課程，均必考必設(shè)英語(yǔ)課程！前后跨度達(dá)20多年！每一個(gè)學(xué)習(xí)者都為此嘔心瀝血！受盡煎熬！可是，即使按照我們的英語(yǔ)教學(xué)大綱，學(xué)完所有程序，拿到四六級(jí)證書的很多學(xué)生，甚至碩士和博士，根本就不能實(shí)際使用英語(yǔ)！學(xué)到了英語(yǔ)僅僅能夠用來對(duì)付考試！特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫鉤，導(dǎo)致缺乏基本的常識(shí)！學(xué)習(xí)多年的英語(yǔ)，卻連普通的常識(shí)都無法表達(dá)！甚至不會(huì)點(diǎn)菜！
第一：學(xué)制太長(zhǎng)：英語(yǔ)要學(xué)30年！
有一個(gè)校園笑話，是說全部中國(guó)的大學(xué)，只設(shè)有一個(gè)專業(yè)就是英語(yǔ)！在中國(guó)的學(xué)校里，英語(yǔ)是比漢語(yǔ)還重要的語(yǔ)言，這門課從幼兒園開始列入教學(xué)內(nèi)容，一直要持續(xù)到博士的課程表上！期間還要經(jīng)歷中考，高考，研考，博考等“人生大考”。而且，畢業(yè)后在職稱和晉級(jí)，升職考試上，英語(yǔ)都是必考項(xiàng)目！沒人會(huì)因?yàn)槟愕臐h語(yǔ)好就給你一個(gè)學(xué)位和職稱，一個(gè)高薪的工作！但是英語(yǔ)好就可以！現(xiàn)在我們來看一下中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，到底要多長(zhǎng)的時(shí)間：
很多幼兒園已經(jīng)開了雙語(yǔ)班，也就是說，我國(guó)學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是三到四歲！還有一些媽媽在孩子還在肚子里的時(shí)候就已經(jīng)開始英語(yǔ)胎教了（不過，由于并非學(xué)校系統(tǒng)教育，我們就不算年限了）！此期間需要1-2年！
到了小學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)開始變得有競(jìng)爭(zhēng)性：進(jìn)入更好的中學(xué)，進(jìn)入外校是優(yōu)秀小學(xué)生的奮斗目標(biāo)。原來考外校還要測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)語(yǔ)文，現(xiàn)在據(jù)說只考英語(yǔ)了！因此家長(zhǎng)們普遍地抓緊英語(yǔ)學(xué)習(xí)！省會(huì)城市的小學(xué)，不少?gòu)囊荒昙?jí)起就設(shè)有英語(yǔ)課程！算起來，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，正規(guī)的學(xué)校英語(yǔ)教育已達(dá)八年時(shí)間！
上中學(xué)之后，要面對(duì)高考的壓力，英語(yǔ)自然不會(huì)放松！高中畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了十三至十四年。不過成績(jī)好象不太好！總分150分的高考英語(yǔ)，2003年的平均分只有70來分！
上了大學(xué)，英語(yǔ)更是重中之重！要過四六級(jí)，要考研究生，于是處處在學(xué)英語(yǔ)，甚至在其他課程的課堂上！課余時(shí)間也在背英語(yǔ)單詞！成效如何呢？我們不算過級(jí)之后宣布“此生絕對(duì)不再學(xué)英語(yǔ)”的人，我們以大學(xué)四年都刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)的考研一族為榜樣：到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，如從幼兒園算起，已經(jīng)學(xué)了17-18年的英語(yǔ)！這些制度教育的優(yōu)等生取得的獲得的成績(jī)是：今年2003年的研究生考試，總平均分才四十來分！
不算落選者，考上研究生的都是我們這個(gè)教育制度的優(yōu)秀者，英語(yǔ)過關(guān)了嗎？沒有！所以研究生階段還要學(xué)英語(yǔ)：而且還是最重頭的課程！今年我認(rèn)識(shí)的一個(gè)武大學(xué)生考上了商學(xué)院，他告訴我：本學(xué)期總共有五門課：其中三門是英語(yǔ)（精讀，泛讀，聽力），另外一門是政治，只有一門經(jīng)濟(jì)學(xué)還算是專業(yè)課！真不知道我們的研究生是在研究專業(yè)還是在研究英語(yǔ)！此時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總時(shí)間已經(jīng)超過20年！本人在上研究生的時(shí)候，外教上的英語(yǔ)課，是外國(guó)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容！極其簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)！可是在上課的時(shí)候，絕大多數(shù)人的表情是低著頭！怕老師點(diǎn)名！
研究了三年的英語(yǔ)，應(yīng)該過關(guān)了吧？沒有，還要考博士呢！很多人說，考博士主要就是考英語(yǔ)！撼專業(yè)易，撼鬼子英語(yǔ)難！在英語(yǔ)面前敗下來的準(zhǔn)博士們還有不少！當(dāng)然，博士生的英語(yǔ)考試不是全國(guó)統(tǒng)考，成績(jī)無法比較！不過考上的優(yōu)勝者們，既然還要上英語(yǔ)課程，證明依然沒有學(xué)好！此時(shí)，這些博士們生的小孩，應(yīng)該在幼兒園和小學(xué)開始學(xué)英語(yǔ)了！
博士畢業(yè)，英語(yǔ)還沒完！出國(guó)培訓(xùn)，競(jìng)爭(zhēng)職稱，獲得職業(yè)晉升機(jī)會(huì)，很多都和英語(yǔ)考試有關(guān)！我的一些大學(xué)同學(xué)年齡已經(jīng)過四十歲了，還在學(xué)英語(yǔ)：跟自己的小孩一起學(xué)！而且學(xué)校還要把花上一大筆錢，把他們送到外語(yǔ)學(xué)院，各種培訓(xùn)班甚至國(guó)外等地，專門學(xué)習(xí)半年或一年的英語(yǔ)！以便“學(xué)術(shù)進(jìn)步”！這樣算起來，人生40歲，學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間，居然要超過30年！這造就了一個(gè)格外繁榮，也是畸形的英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)：各種出版物，各種培訓(xùn)班都熱的不得了！新東方一個(gè)課堂居然有600多人！
那些用各種手法通過英語(yǔ)四六級(jí)的大學(xué)生，發(fā)誓再也不學(xué)英語(yǔ)的大學(xué)生，最終還是會(huì)發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)就是你這一輩子邁不過去的坎！躲都躲不掉！到旅游區(qū)擺地?cái)偠家f幾句英語(yǔ)出來才有競(jìng)爭(zhēng)力！中國(guó)入關(guān)后，國(guó)際化環(huán)境中，英語(yǔ)能力不佳，根本就意味著缺乏成功機(jī)會(huì)！
第二怪：學(xué)不會(huì) 學(xué)習(xí)無效果：學(xué)了也白學(xué)！
經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和考試，我們這個(gè)教育制度淘汰了大量“不合格”的學(xué)生，剩下來的精英們即使即使獲得四級(jí)，六級(jí)證書，獲得了碩士學(xué)位和博士學(xué)位，多數(shù)人仍然無法使用英語(yǔ)！有一批通過六級(jí)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)到外資公司應(yīng)聘，結(jié)果面對(duì)真打?qū)崙?zhàn)，英語(yǔ)一塌糊涂，大敗而還！結(jié)果他們出了一筆資金，舉辦了一個(gè)研討會(huì)，專門討論為什么學(xué)了這么多年，英語(yǔ)還沒有學(xué)會(huì)，連基本的英語(yǔ)語(yǔ)言技能都沒有！
聽力和口語(yǔ)當(dāng)然不行！使用語(yǔ)音交流基本上就不中！我們也可以理解！可是我們這種教育制度培養(yǎng)出來的學(xué)生連閱讀也不行！能夠一個(gè)字一個(gè)字地“啃書”與具有閱讀能力是兩回事！本人考六級(jí)的時(shí)候，閱讀部分的總分40分，我能夠穩(wěn)定到手34-36分！可是并不能證明我的閱讀就過關(guān)了！
語(yǔ)言閱讀的功能有兩個(gè)：第一是閱讀速度！第二是理解力！所以具有閱讀能力就是能迅速地獲取信息并準(zhǔn)確地理解！而且在非學(xué)術(shù)研究的范圍內(nèi)，閱讀實(shí)際上是輕松的，愉快的！比如閱讀小說，看報(bào)紙很多人是作為一種生活需要！可是有沒有人把閱讀英語(yǔ)小說當(dāng)作“玩”的學(xué)生？而中國(guó)學(xué)生要看外國(guó)的報(bào)紙，那種有很多版的，可能要花一個(gè)月時(shí)間去啃！
我們的閱讀僅僅可以對(duì)付考試而不能用來獲取信息！因?yàn)榭袝频挠⒄Z(yǔ)閱讀是一件極為痛苦的事情，很慢，很費(fèi)勁！一本同類型的中文書如果需要一個(gè)月，英語(yǔ)書非要讀一年不可！結(jié)果，即使具備能讀懂英語(yǔ)能力的學(xué)者，在大多數(shù)情況下，仍然依賴翻譯著作，這大大限制了信息的獲得能力。所有用來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間和精力，所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的證書，僅僅是用來獲得一張文憑，一個(gè)資格！這不能不說是教育史上的一大怪現(xiàn)狀！
第三怪：學(xué)得偏！學(xué)一套“高深莫測(cè)”的英語(yǔ)
中國(guó)人的語(yǔ)法分析可以讓外國(guó)人都自愧不如！背的單詞可以多到GRE都難不住，可是連最基本的英語(yǔ)常識(shí)都沒有！連最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)都不會(huì)！
比如說：1+1-1*1/1=1 用英語(yǔ)怎么說！不知道有幾個(gè)大學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)出來！
另外，到超市去檢驗(yàn)一下，把天天都要用，都要吃的東西的英語(yǔ)說一下，看自己知道多少！如果不知道，您會(huì)發(fā)現(xiàn)兩件事：首先自己可能會(huì)餓死（假如游戲規(guī)則是只能用語(yǔ)言不能用動(dòng)作），第二證明：我們的英語(yǔ)教育多么偉大！就像古代的屠龍術(shù)一樣，用來擺設(shè)而不是不是使用的！
這樣的英語(yǔ)，學(xué)習(xí)十幾年，居然連常識(shí)都不懂，絕對(duì)也是一大怪！
想一想：您的孩子就正在這樣的英語(yǔ)教育體制下學(xué)習(xí)！實(shí)際上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子不僅僅是學(xué)習(xí)，而是一種痛苦的折磨！如果得不到家長(zhǎng)的幫助，這種痛苦，學(xué)不好英語(yǔ)的遺憾可能伴隨孩子的一生！
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